关于研究生管理模式的探讨
——会计学院开展第四期辅导员沙龙
4月27日，会计学院开展本学期第四期辅导员沙龙。此次沙龙由刘砚琛老师、杨长虹老师和吴颖洁老师主讲—关于研究生管理模式的探讨，学院党总支殷晓鸣书记、方萍副书记和全体辅导员参加了学习会议。
刘砚琛老师主讲 “博导”人生——辅导员博客探析。刘老师讲到网络信息化时代思想政治教育必须开辟、占领网络阵地，博客交流能做到自主性、平等性、互动性，让学生了解、理解我们的工作，是国内教育趋势。辅导员的博客带有工作性质，从实际效果来讲，它的作用就两个字“交流”——师生间、老师家长间的交流；从个人意义上来讲，它的作用也是两个字“记录”——记录辅导员的工作旅程乃至心路历程，写好博客秘诀是用爱心。通过博客在学生管理中能够更好的做到以理服人，以情动人。
杨长虹老师指出研究生与本科生有不同的特点，研究生的家庭背景结构不一样，具有更多家庭责任，年龄稍大、思想成熟，自我认知、获取信息和学习能力更强，有丰富的社会和工作经验，这意味着研究生有更多的动机和目标，在日常管理中我们应该以为他们搭建更多的平台和渠道为主，不过在就业指导和职业规划方面要加强对他们的指导。
吴颖洁老师讲到在职MPACC同学只是在周末上课，与老师交流不多，对学院的认可度不高，怎样培养他们对学校和学院的认可度对我们管理是一个挑战。要做到这一点，我们要转变观念，从学生的角度考虑问题，变管理为服务，让学员对自己认可，在学院和同学之间起到桥梁作用。
方书记指出研究生管理具有学生管理的共性，也有自己的特点。研究生更有自我意识，以个体为主，流动性强，我们要结合学院学生管理的实际，努力探索出一个研究生管理和思想政治教育的创新模式。
殷书记指出研究生与本科生管理工作在学院是并重的，但研究生管理工作自下放以来，未做到无缝对接，考虑到研究生比本科生成熟，在管理上一些工作做得不够完善。今后，要更大发挥研究生导师的作用，让导师的指导和辅导员的管理发挥合力，把研究生工作做得更好，这也是深彻转变教育范式的需要。
附件一:
“博”导人生
——辅导员博客探析
刘砚琛
一、开博原因：
1、网络信息化时代思想政治教育必须占领、开辟网络阵地
对于大学生而言，网络的迅猛发展和信息的广泛传播，意味着知识获取方式的变革与快捷，更多的是多样化信息对思想的挑战和冲击。网络信息的多样性代表了不同的价值取向。面对不同的信息和观点，我们学生会不同程度地遇到两个问题。一是大学生通过网络接触到一些与主流价值观不同的言论。与以往相比，这些言论更加多样，有些更加偏颇，形成或传播的速度更加迅速。二是某些学生无法分析言论的性质，难以做出正确的判断，甚至做出错误的选择。而且有些言论伪装性很强，涉世未深的大学生很容易被蛊惑。所以面对网络信息化的挑战，高校思想政治教育要占领网络阵地、开辟宣传和教育的新领域，还要进一步创新工作模式和方法，辅导员博客就是一个很好的选择。
2、人际交往方式的改变
个人博客作为展示一个人思想、爱好、甚至魅力的平台，受到很多大学生的欢迎。同学和朋友之间也习惯采用这种沟通方式交流思想和情感，这也是人际交往的新的方式，因此我们辅导员也需要将工作阵地转移到网络上来。
3、博客交流的自主性、平等性
博客提供了一个自主平等的平台，可以实现教育者和教育对象的对话，而不是教育者单方拥有话语权。博客日志的公开性既可以让我们就某些事件或话题发挥引导和教育的功能，同时也减少了说教的强迫性，降低了教育对象对思想政治教育活动本身的逆反情绪和排斥心理，给他们提供了一个相对平等的对话渠道。评论的隐蔽性（匿名）使得教育对象可以表达自己的质疑和不同看法，同时评论的回复实现了交流和讨论的目的。
4、 让学生了解、理解我们的工作、更好地沟通
我们辅导员工作千头万绪，事务性的工作很多，而有些时候学生偏偏不能看见，不能理解。我只是想，自己既然做了很多事情，就要让学生们看到，要让学生们去理解，而博客就能实现这一点，博客能够提供让学生有机会了解辅导员的工作内容、工作强度和各种想法，同时也能达到影响和教育学生的目的，提高工作效率，而且我觉得博客上的沟通相比较传统的沟通更有效率。
5、辅导员压力大，多个渠道排解一下
半年前，有一天心情不好，就在qq空间发表了一篇日志，把自己郁闷的心情阐述了一下，结果收到了好多学生的留言，包括已经毕业的。当时很感动，郁闷一扫而空，所以大家偶尔也可以通过博客抒发一下自己的心情。但是不是所有郁闷的事情都能写在博客上。
6、 国内教育趋势
上海交通大学要求全体辅导员必须开博，155位辅导员开通了面向学生的个人博客，这在高校学生管理中属首次。
山东大学校长开博。思想政治教育延伸到博客已经是一个趋势
7、学BBS开通不畅
二、开博建议：
1、博客网站的选取
现在，提供博客服务的网站非常多，所提供的博客的种类也五花八门。在博客服务的选取上，可以说，很大一部分取决于我们的互联网使用习惯，比如，使用搜狐邮箱的，可能会直接开通搜狐博客；新浪博客现在影响力很大，很多人听说很好，就选择了新浪；Q-zone是最容易接触到的博客系统，也有的辅导员直接用Q-zone等等。
其实用哪种并没有什么大的区别，现代的博客技术，在线保存，批量上传图片和视频，页面的美观程度，服务的集成度都已经大同小异。但是，我仍有一个小小的建议，专业的事情需要专业人来做，我们可以参考专业杂志提供的博客评测文章来参考。通过各项数据的对比一目了然，就知道哪个更适合自己。
有一些中小型网站提供的博客服务不够稳定，如丢失文章，数据统计不准，丢失评论。可是，我们如果已经写了很多博文，又不愿意轻易舍弃怎么办？
这个时候，我们就可以使用博客搬家服务了，把博文从一个网站搬到另一个网站。使用博客搬家服务软件和网站就可以达到这个目的了。我觉得选择一个放心的博客托管服务很有必要。
2、博客内容的设置
除了我们常见的学生日常生活状况、学校通知、学生留言、家长连线等系列版块外还可以加入了一些新元素，例如每周之星、专业前沿、学长谈经、考研就业、励志必读、辅导周记等。同学们最喜欢的是能和辅导员“面对面”交流，所以可以设置一个“同学留言”栏目。如果大家有时间可以开辟一个“辅导周记”栏目，可以对本周学生工作小结一下，或者在“辅导周记”里写写如何搞好学习成绩的良方，有怎样建立良好的人际关系的秘诀，更有关系到广大同学们日常生活的各个细节的忠告，比如“成都的天气变化无常大家注意保暖防寒，开校了，大家第一周上课的感受如何”等等。
3、辅导员博客的交互性
博客最大的特点，绝不仅仅是让每个人展示自己个性化的一面，更在于它具有交互性，也就是我们在展示自己的同时也随时可以看到别人给我们的留言评论，这是一个很好的交流平台。在辅导员博客使用中，我们可以在博客上做一些公示，比如公示我们评选国家奖学金、其他奖学金的办法，可以看到学生们是什么反应和学生的评论，有时通过这个听听学生的想法以便作出更好的改进。
博客的交互性既然为我们提供了特别好的平台，我们不但要允许学生留言，还要不断回复学生留言。我们认为实名的留言是好的，但我们也需要匿名的留言，匿名的留言更是对我们工作的促进和帮助。
4、做到以理服人、以情动人
我们都有一种感觉，在我们的助理，学生干部非常理解我们的工作的同时，很多普通学生却非常不理解，甚至还有些比较极端的有对抗性的态度。这原因很简单，并不仅仅是因为这些学生获得了来自于我们的关照，更来自于他们看到了真实的辅导员的工作：我们这份工作，就是一份良心活，大量的事务性工作要求我们每天都不得空闲，一旦出了问题辅导员就更得夜以继日，川大辅导员。也有一些事情对于我们来说是可以选择的，我们如果不做，不超出辅导员的范围，我们如果做，彰显的是辅导员的良心。所以和辅导员越近的越能看到辅导员们为了学生们做了什么，所以他们更理解，而普通学生们并不知道。如果普通学生们不理解，我们能不能通过博客让他们理解呢？我们可以把每天的工作记录写在上面，在博客上展示一个作为普通人的辅导员，容易获得学生们的尊重。
第二方面，我们制定一些学生管理的政策的时候，通常有一些在我们看来是很有必要的出发点，而学生们却并不知道。最简单的例子，我们要求学生们不能在宿舍使用大功率用电器，很多学生并不理解。而上海商学院的事情一出，很多学生开始明白了，这真的是为了他们好，而不是为了“省电”。类似的例子很多，我们最棘手的各种奖学金助学金的发放，完全可以通过民主制定一套意见，在博客上公示每个规则是由何而来的，让大家讨论。当我们把事情说清楚，同时能让学生们站在我们的角度上思考问题的时候，肯定会获得学生的理解和尊重。
当然，任何事情都不是绝对的，我们不敢说博客能让全体学生理解我们辅导员的良苦用心，但是，这个方式可以团结大多数人。其实，这也算是辅导员个人化的政务公开嘛。
另外一方面，说到博客要以情动人，我们很多辅导员老师就说，这个太难了，需要很好的文笔云云。其实根本不是那么回事，以情动人很简单，因为我们在博客上记录的是每个普通人真实的感受，而真实就是力量。学生们以老师眼光看我们的时候，确实有点头疼——因为我们必须做得像个老师，在很多是非面前讲求原则。可是在博客上，我们更多可以显示出作为一个平凡人的一面，困惑，慈悲心，对于不公平的控诉等等。包括我们生活中的点点滴滴，写写又何妨？ “冰冰小语”的辅导员博客（大专学校的化学老师，已经工作三年了。同时还是一个辅导员兼班主任。网址：http://blog.sina.com.cn/suzhouyangwei）插入图片。
其实，辅导员博客真正的威力就在于“以情动人”，这是我最大的感受。我们平凡朴素的感情，蕴含着真实，蕴含着让别人理解我们的力量。
5、最好是原创
在茫茫互联网上，学生们为什么会到你的博客上来？是因为想看你写的东西。我们有的辅导员很愿意转发一些东西，确实是非常好的东西，细细读来很有味道。但是，网络浏览有着很大的“浮躁性”或者“快餐性”，如果你转发的东西稍长或稍有深度，一般来说学生不会看，或者看不完的，这也是网络使用习惯使然。而原创的东西就不是了（吃饭），博客的吸引力也在于能看到身边人的所思所想，这也是学生来看我们博客的原因。
但这里并不是说非原创的文章就不能发了，但是转发的文章要适合快速阅读的特性。其实，转发文章的水平也代表着博主的情趣爱好，但为了阅读的问题，还是需要有一种平衡的。
6．要展示你自己的才华
我们个人的兴趣，爱好，才思，都是个人才华的表现。让学生佩服你，是一件很有技巧又很必要的事情。在我们现在这个崇尚优胜劣汰的社会中，我们如果只是因为我们是老师而获得学生的尊重，那是不太稳定的，我们应该有让学生尊重或者佩服的地方。我们很多辅导员都非常有才艺，或者写文章好，或者电脑技术好，或者会几种语言，或者唱歌好，或者舞蹈好，或者演讲好，或者绘画好，或者打篮球好，或者会雕塑等等。无论哪一个方面，当我们展示出来的时候，这个时候发现原来他们的辅导员如此不同凡响，原来如此值得敬佩，这样就更能获得学生们的尊重？所以，博客上写一点你这方面的成就，也是非常好的选择。
7、可以制作所带班级的专用空间，如相册，专用贴等
辅导员博客中，可以通过制作每个班级的专用空间等，来表达我们对学生的感情。我们可以制作班级相册，把学生们一起上课、讨论问题、晚会表演、志愿服务、实习实践、聚会、游玩等等每一个场景的照片组合在一起，并为每一张图片配上自己精心准备的说明，会非常温馨可爱。我们也可以记录每个班级每个同学生活的点滴，从一年级记录到毕业，这是非常美好的回忆。当然，我们可以用一个竞争的方式，在博客中公布每个班级和每个学生的进步程度，所获荣誉等等，让每个人看到自己和自己的集体。这样的博文，应该能引起学生的兴趣。
8、特别私人的东西不要写在工作博客上
虽然博客本来的含义就是日志，或者说是日记，但是一个人的日记很多时候是写给自己的，记录了自己心中的秘密，可能不愿给别人看，但博客就不一样了。博客会有人关注，会有人看，所以有的东西能写，有的东西就不能写了。具体点，如果我们要做的是辅导员博客，就更要限定一个范围了。我们个人的情感问题，人际之间的烦恼等等，还是不要写在博客中好些。不管怎样，我们有着老师的身份，虽然鼓励博客以情动人，但并不能把这样一些不适合和学生交流的东西发到博客上。如果我们需要记录一些比较私人化的东西，还是可以再开辟一个博客，而把私人的空间和辅导员博客分开。
9、博客有一定的保密原则
特别提到这一点，是因为有这样的事实：包括一些招聘网站，社交网站，由于填写的是个人真实的信息，信息被一些居心不良的人得到后，做了一些不大好的事情。这些人轻则把这些个人信息卖给广告商牟利，用户会遭到垃圾短信和垃圾邮件的侵扰。重则直接利用这些信息进行敲诈、诈骗等违法犯罪行为。我们写博客的时候，一定注意不要因为贪图方便在博客上随便公布自己以及学生的个人信息，也不要在博文中写很多涉及自己和学生隐私的问题——对于学生来说，他的一些事情可能并不想让别人知道，而我们未经同意写出来是不道德的。博客本应该是公开的，但在一定上有保密原则，我们需要提高警惕。
三、归纳：
1、记录自己的一些工作，可以叫做工作日志。
2、公布一些制度，并写写制定这些制度的原因。
3、公示一些需要大家知道的东西，便于查询。
4、公布一些通知，可以有详细的注解。
5、写一些指导性质的东西，如指导学生如何写勤工俭学申请，如何写策划书等等。
6、写写自己的一些设想，想法等等，引导讨论。
7、记录自己对生活的所思、所感、所想，越真实越好，甚至可以写写自己的故事。
8、展示自己的才华的东西。
9、记录每个班级学生的成长进步，这些博文会很吸引人。
10、转发一些网上好的文章，不过，这些文章最好适合网络浏览的“快速阅读”性。
……等等。
附件二:
从研究生群体特点浅谈对对其管理制度完善的思考
杨长虹
随着研究生招生结构的调整及规模的扩张，我院研究生群体日益壮大。不论是科学硕士、博士还是专业学位研究生，其日益增加的招生入学数字均表明研究生管理工作已成为学校和学院管理工作的重要部分。明确研究生群体与本科群体的差异和特点，有利于更有针对性的开展研究生培养和管理工作。
一、研究生群体特点
( 一) 年龄稍大, 思想成熟，自我意识强
本科生群体年龄绝大部分在18～23岁之间,处于青年中晚期, 各种观念尚未成熟。研究生年龄普遍大于本科生, 在年龄跨度也上远远大于本科生, 一般在24～40 岁之间。他们的思想观念已经更加成熟, 对事物现象有自己独立的看法与见解。具有一定的社会经历和人生阅历,形成了个人特定的人生观,具有较强的自我认知的意识。
( 二) 家庭情况多样, 责任感更强
本科生在家庭中基本上还处在孩子的角色, 主要还是靠父母的养育和资助。而大多数研究生在家人眼中已是¡°大人¡±, 需要为家庭承担更多的责任。有些已经脱离父母另外有了新的家庭, 其至已是为人之父(母) , 担负着养育下一代的责任, 他们必须同时面对家庭、工作和学业上的压力。
( 三) 具有更丰富的社会经验或工作经验
在校本科生社会经验较少, 对社会没有长期与深入的接触, 尚未完全掌握进入社会的技能; 研究生在学习的过程中往往需要结合社会中的实际问题进行调查研究, 有些研究生在导师的带领下直接参加到实际课题研究或项目开发之中。经过这些锻炼, 他们已更好地掌握了直接从事社会实际工作的能力。另外, 有相当一部分的研究生在读研究生之前参加过一定年限的工作。研究生对社会有着更持久和深入的认知。
( 四) 培养要求更高, 更重学术水平
随着教育经历的深化，对硕士毕业生的学术水平规定必须在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。专业知识领域的细化和深入，要求研究生必须具备将实践深化到理论的学术研究水平，而不仅仅是局限在将理论应用于实践的层面。
（五）、学习目标差异大，需求多样化
相对于本科生而言，研究生群体的求学动机趋于多样化，学习目标更为复杂。
1) 进取型。
为了提高自己的专业能力和综合素质,在专业学术上有所突破,实现自己的人生追求。
2)现实型。
具有较强的现实性,即为了更好的就业,找到满意的工作。
第一种是工作以后对所处的工作环境不满意,希望通过读研深造能找到一份满意的工作;
第二种情况是应届毕业生为了适应现阶段用人单位对高层次人才的需要选择读研。
3)麻木型
没有远期的规划,上学就是为了混学历,得过且过,读研的目的就是为了拿到一张文凭。
4)逃避型
部分应届本科生由于成长的环境造成承受压力的能力较弱,为了逃避就业的压力,害怕进入社会,害怕社会竞争,从而选择继续躲在学校这个保护伞中。
（六）、自我时间观念更为灵活
与本科生规律的作息时间相比，研究生对个人时间规划更加自由，不愿意局限在校院内范围。会利用更多的时间外出参加各类社会实践，参与社会实务的愿望更强烈。
二、 对研究生管理工作的思考
基于上述对研究生群体特点的认知，结合个人工作经历，谈下对研究生管理工作上的点滴思考。
1 、正确认识研究生群体的特殊性,灵活多样地开展德育工作
面对研究生思想较为成熟、有较强的自主性和独立性这样的特殊群体,从事思政工作者更要求以平等的身份与之对话,要讲求方式,用事实说话,以理服人;搭建平台积极引导学生利用自身自主学习能力和主体精神不断完善自我。如充分利用学校、学院既有的平台资源，丰富研究生同学的业余活动形式。
2. 加强研究生学生管理与导师指导之间的两级互动
目前在研究生管理工作中或多或少存在学院总支管理与导师指导相互脱节的情况,双方各自专注自己的工作领域,缺少互动,连动体制的优势未能得到很好的发挥。导师对学生的指导更多的在于专业知识领域，而很少涉及学生思想政治、品德修养等领域，“教书”重于“育人”。在现有二级管理体制下，学院在提高研究生的专业知识水平的前提下，更要关注研究生的思想心理状况, 尤其是有必要继续加强对导师们的宣传,使他们充分意识到自身在研究生人才培养过程中的责任和意义。
3,利用学校研究生培养机制改革契机，完善评优资助制度。
我校自2010级开始将取消研究生公自费制度全面推进新的培养机制。研究生入校后面临全新的考评制度，如何公正公平的进行学业和综合素质的考量需要充分的思考和调研。对现有的综合测评制度，是继承还是革新？
4、利用各类资源提供更多的实践型资助机会，作为补助性资助的替代。
与本科生不同的是，研究生具有更强的实践技能和责任意识，与其接受免费的补助金资助，她们更愿意接受通过自身专业本领而得到的劳动收获。实践型的工作机会更符合研究生受助时间更久、额度更高、心理平衡性的心理特点。
5、开展针对性更强的职业规划、就业指导类工作。
根据专家门所做的群体特点分析及择业调查，研究生择业普遍将用人单位提供的各方面待遇作为影响其求职的重要因素，工作的乐趣和工作的合理回报成为现代硕士研究生寻求生活与工作平衡的表现。另外，实践经验和个人专业技能在个人择业中占有及其重要位置。
因此，增强硕士研究生的专业学习兴趣和综合素质，增加实践经验，帮助硕士研究生准确设定职业目标、加强创业意识培养都是很好的措施。
