唐敏老师从小便有着活泼的性子，会在电子科大老主楼下的防空洞和小伙伴们玩一天，直到发现防空洞的门被下班的叔叔锁住后，在铁门内齐声唱国际歌以求有人听到声音来解救她们。

现在的唐老师也带着孩子般的热情，初次见面，便邀请我们游览电科，一路上笑声伴着冬日里的银杏叶飞扬到校园的各个角落。领略了电子科大的冬日美景后，我们在主楼后的石凳上坐了下来，伴随着校园里青春放松的氛围，我们便开始了今天的采访。

执教生涯中的二三事

在讲课的时候，在学生们对于一些专有名词不能做到理解与想象时，唐老师会列举很多实例来帮助学生更加深入的理解，一些实例涉及到了工程技术方面的知识，唐老师在讲课中对于这方面知识的熟练与细心的讲解，激发学生的学习兴趣。

唐老师小时候总去工厂里进行学工学军学农活动，在课下时间会和附近工厂里的工人一起学习无线电元件基础知识等。这样的童年经历使得唐老师学习了很多这方面的知识并且能够在生活与工作中做到学以致用，将工程技术的实例应用在教学课堂。回忆起这些事情，唐老师说到：“现在的学生不应该只学习书本上的知识，还应该有意识的去学习，去经历一些社会的、企业的、不同行业的一些情况。”

谈起印象深刻的学生，老师不假思索地讲到了当时在光华校区02、03届的学长学姐们，唐老师与他们往来比较多直至现在还有联系。在2000年初，学校实行了本科导师制度，一些老师会在大二的第二学期对同学进行专业指导直至学生毕业，对于考研问题、课程学习等问题与学生进行交流,加深了学生与老师之间的交流与联系。

制度的改革只是推手，学生们自身的魅力与特点才使得唐老师对他们十分欣赏。这两届学生在学习和生活中十分的活跃且有想法，他们能玩、能闹也能静下来。用现在的话说，他们大概就是那种又会玩又会学的超级学霸了。那时的孩子比较单纯，相对于现在的孩子来说，想的比较少，做的比较多。他们能够将自己的想法努力实施，最后通过反复的学生实践与老师指导，去建立起师生之间的双边交流。

其实，老师在求学之途上也只是引路人，而真正的路是要靠学生自己去走的。

望西财学子蓬勃发展

唐老师在执教期间遇到很多不同性格不同特性的学生，相对于以前的孩子，现在的学生很大一部分都缺乏动手能力，这种缺乏可能是受家庭环境的影响，长辈和父母总是想把自己的经验直接告诉孩子，让孩子在成长的道路上少走一些弯路。然而就是这种对于孩子的保护，使得孩子经历的太少，独立自主的能力无法得到提高。

中国有句老话叫做：“授人以鱼，不如授之以渔。”唐老师希望现在的家长应该更多的培养孩子的自主能力，放手让孩子去做，让孩子获得一种解决问题的方法和应对难题的技能，而不是将自己的人生经验和成果直接送给孩子。

对于高中教育和大学教育的断层，唐老师建议同学们多想为什么。

大学教育其实就是一个自主学习的过程。高中以前都属于普通教育，大学后遇到了专业教育，同学们一般只注重是什么，而不问为什么，所以在面对后期的一些分析类课程，就会感觉到很困难，觉得课程很抽象。其实这不是抽象，而是同学们相关的感性认识不够，没有相关素材，无法进行联想。而要想联想，则需要大量的观察、阅读、思考和了解案例；通过兴趣小组之间的讨论，提升自己的思考能力；参与学校的科研项目，拓展自己的知识面。

被动学习在大学是绝对行不通的，必须要主动学习，唐老师希望同学们能够明白我要学和要我学的不同。

会计这门专业需要沟通联系到社会的各个方面，对于如何培养学生的多方面能力。唐老师认为，首先，学生要对社会现象、经济现象、不同企业的经营过程进行了解，要知道在学校学到的知识应该如何应用在不同情况的实务中。其次，学生们在课堂上学习到的通常是一般情况，而实际上，企业的情况是千变万化的，特殊性的情况有很多，怎么去处理一般性和特殊性情况的关系和怎么对特殊情况进行应用，这需要同学们仔细琢磨。

孟子曾说过：“大人者，不失其赤子之心也。”岁月匆匆，人生若白驹过隙，保持单纯而乐观的心态，如同赤子，不迷失真我，这才是完美的人生。保持一颗平常心和阳光心态，去战胜自我、战胜挑战、跨越前进中的障碍，于繁华落尽，彰显平淡乐观。

相信很多年过去，唐老容颜依旧和蔼可亲，内心依旧活泼可爱，如同电子科大校园里银杏叶落下的旋律，还是那样的熟悉又可爱。（文章源自《会计学人》杂志）